Положение о Клубе замещающих семей
1.Общее положение. 1.1. Клуб замещающих семей (далее – Клуб), создается на основании приказа Диретора детского дома. 1.2. Клуб является добровольным общественным объединением, созданным по инициативе граждан (приемных родителей, опекунов), объединившихся на основе общности интересов для взаимопомощи в решении общих проблем. 1.3. Основной вид деятельности - взаимопомощь и взаимоподдержка. 1.4. Деятельность Клуба основывается на принципах гуманности, социальной справедливости, гласности, а также добровольности, равноправия, самоуправления и законности. 1.5. Клуб осуществляет свою деятельность на территории Организации. 1.6. Заседания в Клубе проводятся не реже 1-го раза в квартал. 1.7. Координатором работы Клуба является Отделение по подготовке и сопровождению замещающих семей. Цели, задачи, виды деятельности, формы работы Клуба. 2.1. Целью деятельности Клуба является укрепление и развитие института замещающих семей для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 2.2. Задачи деятельности Клуба: - оказание социально-педагогической, социально-психологической, социально-правовой помощи замещающей семье; - формирование позитивного общественного мнения о воспитании приемных детей; - повышение социально-правовой и социально-психологической компетенции замещающих родителей; - привлечение замещающих семей к взаимопомощи, обмену опытом в решении проблем; - повышение самосознания участников, их самооценки, уверенности в себе; - предоставление информационной и правовой помощи замещающим семьям, столкнувшимся с проблемой или трудной жизненной ситуацией; - просвещение населения по вопросам опеки и попечительства, защите прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - привлечение новых кандидатов в замещающие родители и устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающие семьи; - организациядосугазамещающихсемей. 2.3. Видыдеятельности Клуба. Для решения поставленных задач Клуб осуществляет следующие виды деятельности в интересах участников Клуба и членов их семей; - проводит регулярные встречи для оказания консультативной помощи; - организует встречи со специалистами Отделения с целью просвещения, получения необходимой информации и социальной поддержки; - обучает необходимым навыкам и умениям в области педагогики, психологии, конфликтологии, гражданских инициатив; - организует информационный обмен между членами Клуба; - организует культурные, оздоровительные и другие мероприятия для участников Клуба и их семей; - представляет, защищает и отстаивает права и интересы замещающих семей. 2.4. Формы работы Клуба являются лекция, семинар, круглый стол, беседа, тренинги, анимационные мероприятия (досуговые и праздничные). 3. Права и обязанности замещающих родителей, посещающих Клуб 3.1. Замещающие родители, посещающие Клуб, имеют право: - на гуманное, не унижающее человеческое достоинство, обращение; - на предоставление бесплатных социально-педагогических, социально-психологических, социально-правовых услуг; -обращаться с просьбами, пожеланиями, заявлениями, проблемами к специалистам Учреждения. 3.2. Замещающие родители, посещающие Учреждение, обязаны: - соблюдать чистоту и порядок в помещении и на прилегающей территории; - следить за состоянием сохранности мебели, инвентаря, принадлежащих Учреждению. 4.1.Настоящее Положение действует с момента его утверждения руководителем Организации. 4.2. Специалисты Организации в процессе деятельности Клуба по мере необходимости вносят изменения и дополнение в настоящее Положение. 4.3. Изменения, дополнения в Положение о Клубе утверждаются Директором.
ПОЛОЖЕНИЕ О КОНСИЛИУМЕ 1. Общие положения 1.1. Консилиум создается с целью координации деятельности специалистов Отделения подготовке и сопровождению замещающих семей (далее - Отделение) по вопросам реализации Программ сопровождения замещающих семей, контроля за их выполнением, оценки эффективности мероприятий. 1.2. Консилиум осуществляет свою деятельность на основании настоящего Положения. 1.3. Основными задачами Консилиума является: - изучение информации о приемных детях и замещающих родителях, подготовленной и представленной специалистами Отделения; - рассмотрение проектов Программ сопровождения; - принятие оперативных решений по корректировке Программ сопровождения, в том числе в случае их неэффективности; - координация деятельности специалистов Отделения, направленной на оказание профессиональной консультативной, юридической, психолого-педагогической, медико-социальной помощи кандидатам в замещающие родители или замещающим семьям; - отслеживание динамики в создании благоприятных условий для продолжительного и комфортного пребывания, развития и социализации приемных детей в замещающих семьях; - контроль за выполнением Программ сопровождения. . 2. Состав Консилиума 2.1. Состав Консилиума утверждается приказом руководителя Организации. 2.2. В состав Консилиума входят: руководитель Отделения, специалист по социальной работе, медицинский работник (при необходимости), психолог, социальный педагог, и представители иных организаций (по согласованию). В состав Консилиума должно входить не менее 5 специалистов. 2.3. Возглавляет Консилиум руководитель Отделения - председатель Консилиума. Председатель Консилиума осуществляет подготовительную и организационную работу, контроль за своевременным оформлением протокола, выполнением мероприятий Программ сопровождения, готовит заключение об эффективности и качестве выполнения Программ сопровождения. 2.4 Секретарь Консилиума оповещает членов Консилиума о дате его проведения и рассматриваемых вопросах, ведет протокол заседания.
3. Организация работы Консилиума 3.1. Консилиум проводится с определенной периодичностью в фиксированное время. График проведения Консилиумов утверждается руководителем Организации. 3.2. Первичный консилиум проводится с целью согласования Программы сопровождения замещающей семьи. 3.3. Заключительный консилиум проводится после реализации Программы сопровождения в целях принятия решения о продолжении сопровождения семьи либо о прекращении работы с ней по запросам Кураторов семьи могут проводиться внеплановые Консилиумы. Поводом для внепланового Консилиума является выявление новых обстоятельств, влияющих сопровождение семьи, или отрицательная динамика в работе с семьей. 3.6. Информация для рассмотрения на Консилиуме готовится Кураторами семей, Программы сопровождения которых планируется рассмотреть на Консилиуме.
4. Оформление результатов работы Консилиума 4.1. Принятие решения Консилиума проводится открытым голосованием. Решение считается принятым, если за него проголосовало большинство присутствующих членов консилиума. 4.2. Утвержденные консилиумом мероприятия вносятся в Программу сопровождения замещающих семей. 4.3. Решения Консилиума оформляются протоколом. Протокол Консилиума вместе с Программой сопровождения, согласованной руководителем Отделения и замещающими родителями представляется руководителю Организации на утверждение. 4.4. При проведении последующих и заключительного консилиума оценивается эффективность реализации Программы сопровождения замещающей семьи. 4.5. Программы сопровождения хранятся у Кураторов семьи, которые в рабочем порядке осуществляют контроль за реализацией мероприятий, включенных в Программу сопровождения. 4.7. По окончании согласованного с замещающими родителями срока сопровождения замещающей семьи на Консилиуме обсуждаются результаты сопровождения замещающей семьи и формулируется заключение об эффективности реализации Программы. По результатам обсуждения выносятся решение: о продлении срока сопровождения замещающей семьи; о прекращении сопровождения замещающей семьи. Результаты принятого решения фиксируются в Протоколе Консилиума и в заключительном разделе Программы сопровождения. Положение о школе приёмных родителей 1. Общие положения 1.1. Положение о школе приемных родителей разработано для подготовки в будущие замещающие родители, оценки степени их готовности и успешной адаптации ребенка в новой семье. 1.2. Положение о школе приемных родителей разработано с целью успешного помещения ребенка; привести замещающих родителей к осознанию реальных проблем, чтобы дать им возможность в полной мере оценить ответственность, которую они на себя берут; создать условия, в которых участники могли почувствовать себя увереннее в роли замещающих родителей, показав им структуру взаимодействия служб и разделения ответственности, дать возможность каждому участнику проявить себя в процессе обучения для более полной оценки его качеств, оптимизации процессов становления и развития семей, принявших детей на воспитание. 1.3. Школа приёмных родителей является курсами повышения компетенции граждан, планирующих усыновить, взять под опеку ребёнка, стать приёмным родителем, патронатным воспитателем, или уже воспитывающих детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 1.4. Школа приёмных родителей организуется в учреждении для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, составляется программа и учебно-тематический план для обучающихся в школе приемных родителей. 1.5. Настоящее Положение действует в системе управления бессрочно. . 2. Цели и задачи 2.1. Подвести кандидатов в замещающие родители к осознанному выбору стать замещающими родителями. 2.2. Сформировать установку – уметь применять полученные знания на практике. 2.3. Создать условия для осознания потенциальными замещающими родителями своих чувств, мотивов и ожиданий в процессе принятия решения взять ребенка в семью. 2.4. Информировать об особенностях психического развития и состояния здоровья детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 2.5. Установить уровень психологических знаний и педагогических навыков кандидатов в замещающие родители. 2.6. Вырабатывать способность формировать реальные ожидания от приемного ребенка. 2.7. Заботиться о качестве воспитания приемного ребенка. 2.8. Актуализировать ресурсы семей кандидатов в замещающие родители. 2.9. Формировать четкие представления о роли семьи и семейного воспитания в процессе развития личности ребенка. 2.10. Сформировать у кандидатов в замещающие родители умение оценить состояние взаимоотношений и взаимодействий в семье. 2.11. Сформировать у кандидатов в замещающие родители убеждение, что обучение – это их позиция в работе с приемными детьми. 3. Основные принципы работы школы приёмных родителей 3.1. Принципы возрастной, педагогической и социальной психологии; принцип приоритетности интересов детей, обеспечение государством их защиты (Конвенция о правах ребенка, Гражданский кодекс РФ, Семейный кодекс РФ); 3.2. Принцип гуманистической направленности уважения уникальности и своеобразия каждого ребенка, отношения к нему как к будущему человеческому интеллектуальному потенциалу государства, которому требуется создать условия для развития; 3.3. Принцип взаимовлияния личностей (взрослых и детей), предлагающий создание гармоничных отношений в семье, принимающей ребенка, оставленного без попечения родителей; 3.4. Принцип открытости, обеспечивающий тесный контакт с семьей, доступность для принимающих родителей информации об особенностях адаптации, обучения и воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, в среде учреждения и в новой семье, а также повышение психолого-педагогических знаний замещающих родителей; 3.5. Принцип развития системы личностных и семейных ценностей в процессе формирования новой, замещающей семьи; 3.6. Принцип детерминации жизнедеятельности ребенка, оставшегося без попечения родителей, прогнозирование его дальнейшего жизненного сценария в зависимости от того или иного воздействия среды (влияния окружения, воспитательного пространства). 4. Основные функции школы приёмных родителей 4.1. Проведение рекламной кампании по привлечению потенциальных замещающих родителей; 4.2. Формирование группы слушателей для обучения в школе приёмных родителей; 4.3. Проведение занятий в школе приёмных родителей; 4.4. Сопровождение замещающих семей до и после принятия ребёнка в семью. 5. Организация деятельности школы приёмных родителей 5.1. Наличие помещений в учреждении для службы, осуществляющей проведение занятий со слушателями школы приёмных родителей. 5.2. Наличие материальной и технической базы для обеспечения образовательного процесса в школе приёмных родителей. 5.3. Наличие квалифицированных специалистов, имеющих подготовку, практический опыт работы с детьми, воспитывающимися в детском учреждении. 6. Подготовка кандидатов в замещающие родители 6.1. Подготовка кандидатов в замещающие родители осуществляется на основании принятого от них заявления об обучении по Программе подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей.Подготовка кандидатов в замещающие родители проводится по Программе, утвержденной постановлением Правительства Амурской области от 27.08.2012 № 457 (в редакции постановления Правительства Амурской области от 20.01.2015г. №7), в количестве 48 часов. 7. Требования к слушателям 7.1. Уважительно относиться к другим слушателям и преподавателям, не давать оценки их личности; 7.2. Говорить только о собственных чувствах, не навязывать свою точку зрения другим; 7.3. Не вести религиозную, политическую или коммерческую пропаганду и рекламу. 7.4. По окончании курса подготовки проводится итоговое тестирование. 7.5. По окончании курсов слушателям выдается свидетельство. ПЛАН деятельности Клуба замещающих семей «Мы вместе» с учетом мероприятий программы «Дорога домой» I. Цель: оптимизация процессов становления и развития семей, принявших детей на воспитание. II. Задачи: • оказание помощи замещающим родителям в овладении психологическими, педагогическими, юридическими и медицинскими знаниями; • содействие замещающим родителям в практическом использовании полученных знаний, в овладении навыками эффективного межличностного взаимодействия с детьми; • оказание помощи в создании оптимальных условий для воспитания и развития ребенка; • формирование у замещающих родителей здоровой родительской позиции. III. Формы и методы реализации: 1. Лекционно-семинарские занятия; 2. Практические занятия; 3. Анкетирование и диагностика. 4. Встречи, тренинги; 5.Анимационные мероприятия (досуговые и праздничные) и т.п. IV. Организационно-методическое обеспечение плана. Периодичность работы Клуба — не реже 1-го раза в квартал. Количество заседаний может быть изменено в зависимости от потребности запросов замещающих родителей). Место встречи – Актовый зал Центра. Специалисты, обеспечивающие выполнение плана: зав. отделением, педагог - психолог, социальный педагог, приглашённые специалисты. V. Общие положения: • Клуб является одной из форм работы по социально-педагогическому сопровождению замещающих семей. • Участники клуба: замещающие родители, заинтересованные в общении, повышении знаний, поддерживающие цели и задачи организации. Основнойпринцип – добровольность. • Форма деятельности – открытая. Количественный состав – непостоянный. • Члены Клуба имеют право вносить предложения по организации работы Клуба, тематике занятий, форме их проведения. VI. Сохраняются следующие принципы организации занятий: • Принцип активности – разнообразие формы групповой и индивидуальной деятельности. • Принцип исследовательской позиции – участники сами находят решения, известные как психологические закономерности. • Принцип объективации поведения – перевод поведения с импульсного уровня на объективированный посредством обратной связи. • Принцип партнерского общения – признание ценности личности другого человека. VII. Форма клубной работы была выбрана не случайно, так как в клубе • Снимается ощущение уникальности проблемы; • Появляется возможность оперативно получать обратную связь; • Оказывается мощная поддержка в трудной ситуации; • Групповые занятия позволяют увидеть свою семью как бы «со стороны», т.е. более объективно; • Наблюдается выход «в люди» - выход из отчаяния и одиночества; • Технологии конструктивного взаимодействия взрослых и детей систематически отрабатываются на практике и хорошо усваиваются. VIII. Реализация плана Клуба замещающих семей
План работы Отделения по подготовке и сопровождения замещающих семей на 2016 год Цель: -осуществление комплекса мер, направленных на оказание психолого-педагогической поддержки и помощи замещающим родителям по вопросам воспитания, развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в замещающих семьях, защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, осуществление мониторинга развития детей в замещающей семье; организация прохождения кандидатами в замещающие родители курсовой подготовки. Направления деятельности: -привлечение населения к замещающей семейной заботе; -создание и реализация системы сопровождения замещающей семьи и приемного ребенка; -включение кандидатов в замещающие родители и состоявшиеся замещающие семьи в систему сопровождения замещающей семьи; -включение ребенка, нуждающегося в замещающей семейной заботе, в систему сопровождения; -создание поддерживающей среды для замещающей семьи и приемного ребенка в условиях созданной семьи; -обеспечение соответствия деятельности отделения требованиям российского законодательства. Задачи: -организация и осуществление процесса комплексного сопровождения замещающей семьи на сложных этапах приема, в том числе получение обратной связи от субъектов сопровождения, а также оценка эффективности семейного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; -предоставление возможности кандидатам, желающим принять на воспитание ребёнка в семью, оценить свои ресурсы, принять взвешенное решение, подготовить себя и членов своей семьи к проблемам, которые могут возникнуть после принятия ребёнка; - помощь кандидатам в оценке своих навыков в воспитании детей, сильных и слабых сторон своего «воспитательного потенциала»; -координация действий различных ведомств и учреждений социальной системы защиты детства в оказании помощи и поддержки приемному родителю и замещающей семье; -создание позитивного имиджа семейного жизнеустройства детей, нуждающихся в замещающей семейной заботе; - наблюдение за воспитанием и развитием приёмного ребёнка в замещающей семье.
|